ENSAYO
IMPORTANCIA
DE LA INVESTIGACION ANTROPOGIA
EDUCACION
PERMANENTE DEL SER HUMANO
La
antropología es la ciencia y el arte de instruir y educar permanentemente al
hombre en cualquier período de su desarrollo psicobiológico y en función de su
vida natural ergológica y social.
El
hombre a través de su avance, adquiere conocimientos y experiencias las cuales
están enmarcadas en el proceso de su
vida y toma lo que le conviene y piensa que es lo mejor para su desarrollo
personal, (Kenneth Deán Benne 1908-1992)
educador norteamericano, realizó grandes aportes a la educación de adultos,
Benne, plantea a la antropogogía como una estrategia, para la supervivencia del
ser humano, él decía : ”que los seres humanos que aprenden deben poseer la
información y el conocimiento existente, más valido , pero esto no es
suficiente, para lograr la distensión creativa y esos procesos de solución de
conflictos. (K.D.Benne) define la antropogogía: como el termino poco eufónico
que le da a la facilitación del aprendizaje y la reeducación de personas de
todas las edades, que buscan consolidar, una base adecuada para la
supervivencia humana en un mundo, cada vez menos propicio para lograr ese
objetivo; por lo tanto, no importa la edad que se tenga, siempre se aprende algo nuevo a través de la
experiencia o de las vivencias de acuerdo al contexto donde se desenvuelve, y la disposición de hacerlo.
La
edad adulta tiene sus etapas: La edad adulta temprana: (entre 20 y 40 años),
edad adulta intermedia (de los 40 a 65 años) y la edad adulta tardía (después
de los 65 años de edad.
Es
oportuno, resaltar que Adolfo Alcalá, venezolano, en su obra ”La praxis
Andragógica en los adultos de edad avanzada”, se refiere a la andragogia, como
la ciencia y el arte ,que siendo parte de la antropología y estando inmersa en
la educación permanente , se desarrolla a través de una praxis fundamentada en
los principios de participación y horizontalidad, cuyo proceso al ser orientado
con características sinérgicas por el facilitador del aprendizaje, permite
incrementar el pensamiento, la autosugestión, la calidad de vida, y la
creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una
oportunidad para que logre su autorrealización.
Eduard
C. Linderman (1885-1993), es otra de las grandes figuras en la generación de
conceptos de la educación para adultos y en la formación del pensamiento, es
pertinente resaltar que Malcolm S. Knowles
(1913-1997), es padre de la educación de adultos, introdujo la teoría de
Andragogia, como el arte y la ciencia, de ayudar al adulto a aprender, Este
consideraba que los adultos necesitan ser participantes activos en su propio
aprendizaje.
Knowles,
expresaba que los adultos aprenden de manera diferente a los niños y por lo
tanto, los entrenadores, en su rol de facilitadores del aprendizaje, deberían
usar un proceso diferente para facilitar este aprendizaje, ya que el adulto
necesita un ambiente agradable, un buen trato, comprensivo y de acuerdo a sus
necesidades, también ponen de manifiesto
lo que quiere aprender y esto debe ser tomado en cuenta para que su aprendizaje sea significativo y le sirva para
la vida.
Para
finalizar, es importante tomar en cuenta
a (Jhon Dewy 1938 ) , se refiere a la educación autentica, la cual se efectúa
mediante la experiencia, Dewey, considera que el aprendizaje experiencial, es
activo, y por lo tanto, genera cambios en las personas y en sus entornos, y que
no solo va al interior del cuerpo y del alma, del que aprende, sino que utiliza
y transforma los ambientes físicos y sociales en los cuales se encuentran; de
acuerdo con esta definición, se puede asegurar que la educación de adultos deja
un aprendizaje de calidad y este se
manifiesta en el tiempo y en el espacio, que se decida tomar en beneficio
propio y de la sociedad.
NELYDA
MIRANDA
